在校大學(xué)生如何提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力？
如果你是在校大學(xué)生，請(qǐng)注意這2點(diǎn)！
今天我們來談?wù)劷逃脑掝}，
昨天我了解到一個(gè)關(guān)于大學(xué)就業(yè)率的信息數(shù)據(jù)，真是慘不忍睹！一個(gè)211學(xué)校（不便透露），其目前的就業(yè)數(shù)據(jù)：本科生不到21%，研究生剛剛50%。
那么，問題出到哪呢？
從學(xué)生自發(fā)找工作的角度來看，答案是，需求和能力的脫節(jié)！
這是一個(gè)社會(huì)問題，根據(jù)我們調(diào)研發(fā)現(xiàn)就目前來看很多中小企業(yè)根本不招人，招也需要在招收有經(jīng)驗(yàn)的。另外，可能以前還會(huì)招收一些新人來培養(yǎng)，但現(xiàn)在，很多企業(yè)已經(jīng)沒有精力去做這個(gè)事了！
對(duì)于本科大學(xué)生呢，一張白紙，大學(xué)期間什么都學(xué)，但是你讓他做實(shí)際的項(xiàng)目還是基本為0。
所以就是高不成低不就，可能會(huì)沒人要。
然而，社會(huì)對(duì)本科院校考核的就是就業(yè)率。
既然就業(yè)率這么低，學(xué)校肯定也會(huì)緊張啊，怎么辦呢？
和企業(yè)聊唄，看看企業(yè)的需求是怎樣的？
恰好，我們今天和汕頭大學(xué)的一個(gè)教授聊了這方面的一些問題，而這個(gè)問題的解決方案就是課程改革。
可是改革談何容易？
懂得人知道，其實(shí)大家都是在打補(bǔ)丁。
不過學(xué)校其實(shí)也想了挺多辦法，其最有效的就是項(xiàng)目制教學(xué)。
所謂項(xiàng)目制教學(xué)，就是讓學(xué)生提早參與到產(chǎn)品開發(fā)的過程中，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、系統(tǒng)思維、見識(shí)等。
當(dāng)然，學(xué)校的角度和個(gè)人的角度是兩碼事。
其實(shí)一名學(xué)生從大學(xué)本科開始到博士博主他所涉及的領(lǐng)域是越來窄的。（如圖）
好了，接下來我告訴大家做一名工科生應(yīng)該在大學(xué)必要掌握的技能，這些是我走訪了很多高新企業(yè)了解到的，大家謹(jǐn)記在心！
場(chǎng)景一：
2個(gè)大學(xué)生同時(shí)去應(yīng)聘一個(gè)崗位，1個(gè)是學(xué)校成績(jī)多門第一，但是沒有參與項(xiàng)目，一位是參加過工程競(jìng)賽，or 參加過企業(yè)短期實(shí)訓(xùn)。
企業(yè)如何抉擇？
不好意思，我們要有經(jīng)驗(yàn)的。
因?yàn)橛薪?jīng)驗(yàn)對(duì)企業(yè)來時(shí)就是節(jié)省資源，雖然你學(xué)習(xí)好，但是我無法保證你的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是否過關(guān)，有些企業(yè)沒有成本去考量。
場(chǎng)景二：
還是同樣兩名大學(xué)生去應(yīng)聘，一個(gè)參與過競(jìng)賽，有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，另一個(gè)也參加過項(xiàng)目，但是經(jīng)驗(yàn)沒有第一個(gè)豐富，比第一個(gè)聽話一點(diǎn)。
企業(yè)如何抉擇？
還是選第二個(gè)，因?yàn)榈诙€(gè)聽話！
沒錯(cuò)，企業(yè)喜歡聽話的。
總結(jié)：
大學(xué)生，在校最好多提升自己的實(shí)戰(zhàn)素養(yǎng)，能參與項(xiàng)目就多參與項(xiàng)目，最好能動(dòng)手做出產(chǎn)品，哪怕這個(gè)產(chǎn)品是復(fù)制別人的，但只要你能參與體驗(yàn)其中就很好啦～
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