以色列人教育小孩子的科學方法

以色列人教育小孩子的科學方法

十四歲的時候，你在干嘛?大概是上課和刷題，等著情竇初開。而在以色列，好多孩子十四歲就開始當CEO了，開始自己第一次創(chuàng)業(yè)。

他們大多幾個人組成一個團體，白天學習，晚上創(chuàng)業(yè)，而且還都是高科技產品，比如通過指紋來辨認你是否醉酒的光譜儀，防止司機產生困意的叫醒軟件，他們不僅負責設計和制作，還包括了項目后期的公關和商業(yè)贊助。還可不是過家家，是真刀真槍的事業(yè)。僅僅一個學校就有十幾支這樣的創(chuàng)業(yè)團隊。

這是我從紀錄片《他鄉(xiāng)的童年》時知道的，以色列的教育其中一個重點就是告訴孩子，怎么看待失敗。

雖然父母和學校非常鼓勵孩子創(chuàng)業(yè)，不出意外的，絕大多數(shù)的少年創(chuàng)業(yè)最后都以失敗告終。既然如此，耗費如此多精力來做這件事情的意義在哪里?

在這里首先需要澄清的是“失敗”的定義，以色列人對失敗的理解，和我們是不一樣的。我們普遍會認為失敗是一個貶義詞，但在希伯來語里，失敗的意思是更加接近成功。所以以色列人對失敗的理解，是充滿善意的。

在紀錄片教育學博士黃兆旦告訴周軼君，在以色列民眾的眼里，英雄是失敗了很多次卻依然敢去嘗試的人，因為他們不會被失敗定義住自己。

在以色列創(chuàng)業(yè)，如果創(chuàng)業(yè)者失敗之后開始第二次創(chuàng)業(yè)的時候，投資者會給創(chuàng)業(yè)者更多的資金，因為他們會認為創(chuàng)業(yè)者從錯誤中吸取了教訓，比原來變得更加聰明，同樣的錯誤不會再犯，成功的概率也會大大增加。

所以在以色列，這種對失敗的包容滋生了大批越挫越勇的創(chuàng)業(yè)者，你會看到很多創(chuàng)業(yè)了好幾次才成功的企業(yè)家，就像紀錄片里周軼君問一所以色列知名大學的長者，為什么你們這么包容失敗?

他回答，我們包容的不是失敗，而是再次嘗試，失敗只是一次行不通的經(jīng)驗，如此而已。這種屢敗屢戰(zhàn)、越挫越勇的精神，以色列人稱之為“虎刺巴”。以色列能夠成為創(chuàng)新能力最強的國家，這種精神發(fā)揮著重要作用。就像今天內容說的，成功概率20%的事情，你做了14次，概率會到95%。這是一個鼓舞人心的數(shù)學公式。