?并不是只有教師才需要不斷磨練自己的講課技能。

如果你把講課這種行為放到更廣義的范圍內來看待的話，那么你會發現，在日常工作中，這項技能的使用率其實遠遠超出你的想象。

當你在季度會議上做工作匯報的時候，當你給其他同事陳述產品方案的時候，當你給新入職的員工做技能培訓的時候，在這些場合下，都需要你把自己所要講的東西簡潔、清晰、準確地傳達給受眾。

而你在這些場合下的表現，也影響著公司同事對你的工作成果和個人能力的判斷，從而進一步決定了你在一個組織內的影響力。

所以，你要出渾身解數，在你的已知和受眾的未知空間之間，搭建一座讓信息暢行無阻的橋梁，這和講課的底層邏輯其實是非常相似的。

很多不擅長講課或者做培訓的人經常有這樣的困惑：

為什么我一站到公眾面前就磕磕巴巴，無比緊張？

為什么我在上面講的時候大家都在下面玩手機？

為什么我精心準備的內容總是達不到預期效果？

怎樣才能像新東方的老師那樣把課講得有趣又有料？

在這里，我們邀請了來自新東方的集團優秀教師薛雨，來給你分享他的講課經驗和技巧，他會圍繞“以學生為中心”的課程設計原則，告訴你如何準備課程素材、如何設計課程邏輯架構、如何包裝課程展現形式，并教你通過“教學七步法”來打造一個優秀的課堂。

講課和游泳、寫作、編程一樣，也是需要不斷訓練的。希望你學完這門課以后，通過在日常生活和工作中的持續實踐，也能成為一個受大家喜愛的好“教師”。

極客時間 薛雨 如何講好一堂課課程目錄

01丨以學生為中心的課程設計底層邏輯.mp4

02丨如何準備課程內容與素材.mp4

03丨如何設計課程結構與邏輯.mp4

04丨如何包裝課程形式與呈現.mp4

05丨還原一個真實的課堂：教學七步法.mp4

06丨教學工作的基本環節與優秀課堂的標準.mp4

07丨教學與備課進階過程：七步迭代法打磨課程.mp4

08丨如何設計課程亮點與互動：鎖定學生的注意力.mp4