2021年7月“雙減”政策出臺，如何讓“雙減”真正落地？**區在作業這個“小切口”上做起了“大文章”。出臺了《全區義務教育學校提升作業效能的“八條規定”》，堅持問題導向開處方，久久為功抓落實，構建了作業管理新樣態。當前，又從作業延伸到課堂，作業減負與課堂提質同步，實現減負不減質，讓“雙減”真落地，得到了上級主管部門和廣大群眾的高度認可。

一、在頂層設計上，開出作業治理“處方單”，突出一個“實”字。一是直面問題，抓手實。“八條規定”堅持問題導向，是針對全區作業設計質量不高、學生作業過程管理不到位、作業的有效性低下等“頑疾”開出的“處方單”。對教師而言：①作業要精心設計，不準拿來就用；②要分層布置，不準超量超標；③要及時批改，不準敷衍拖拉；④要精準講評，不準大水漫灌。對學生而言：⑤作業要講求誠信，不準抄襲應付；⑥要限時完成，不準拖拖拉拉；⑦要注重規范，不準隨便馬虎；⑧要及時訂正，不準有錯不糾。以“八條規定”為抓手，面向學校師生，進而帶動家、校、社整個作業管理系統的聯動。二是真抓實干，責任實。區教育局成立工作專班，明確作業管理責任主體及其職責，壓實責任，其中，學校要結合本校的實際，制定本校的實施細則，充分考慮可操作、易檢查，提出來就要能落實，把“八條規定”作為教學改革、教學研究、校本研修以及家長學校的中心工作；區教研室、教科室將“八條規定”落實情況納入教學視導內容，向學生、家長進行問卷調查，指導學校加強教師培訓，開展作業研究；區教育督導部門定期開展作業專項督導。三是閉環管理，舉措實。堅持底線加榜樣，過程性評價和階段性考核相結合，特色亮點展示和問題督導相結合，相繼印發全區《作業管理辦法》《提升作業效能“八條規定”評價細則》《作業、備課抽查辦法》，先后推出作業視導，專項督查，作業設計大賽，創新案例征集，以及作業管理亮點報告會等舉措，構建了作業管理體系。

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