我是一名室內（軟裝）設計師，這不是重點，重點在于不管從事什么職業，學習知識的方向都是一樣的。學而習的關系，我個人覺得是能夠從獲取到的知識里，再次調用出多少知識有關系。

所謂智識通達，世事洞明，也就是你對知識的理解調用的能力。那么怎樣科學的學習，提高知識的理解和調用能力呢？又應該如何開始科學的閱讀呢？這里沒有通常也沒有一般而言，我就說一下我是怎么樣把一個學習的過程分為五個階段的，分別是獲取、理解、延伸、反思和應用。

新媒體運營學習心得1、獲取
這個就關乎你的閱讀和觀察，通過工作記憶來加工信息，讓這個信息傳遞到大腦，在獲取信息的過程中還要注意信息的類別，通過分門別類用不同的方法學習，以便達到最高的效率。而可以獲取的知識一般又可以分為以下4個類型:
第一是描述性信息，比如:這是個飛機、那是個汽車、霸總你好、這位是張三、山上有200多棵樹等。
這一類信息，全部是在描述一個事實、一個狀態甚至一些細節，像英語單詞也是這個類別。
第二是觀點，比如:李四，我覺得你這事干的弱爆了；我認為你的方案有問題，特別是沒有五彩斑斕的黑；我覺得擁有一部電動單車對于離地鐵遠的人很方便。
第三是程序信息，比如:將油倒入鍋內熱一下，然后將切好的五花肉放入炒至金黃，再放入切好的土豆片，之后加鹽少許.
第四是抽象信息，比如地圖、數學公式、哲學邏輯等等。

新媒體運營學習心得2、理解
一段信息被讀取了，應該如何理解？就是說我告訴你一段新的信息，然后你用你自己的話和心智，怎么描述出來給別人聽？
第一:一般情況下，我們理解一個事物總是要把這個東西和我們心里已知的事物建立聯系，這種聯系叫作比擬。比如火山發出一聲咆哮，這里把火山當作動物來寫，說它在“咆哮”，用的是擬物。
第二:理解一個事物，我們有時候需要在腦海里把他圖像化。比如地圖就是用二維的手段，把三維的地理環境圖像化了。而現在讀書很多人會對全書做一個思維導圖。比如，剛開始有做家裝設計師的時候，上帝有時候讓我在現場說一下對他們家布局的看法，但說實話我在現場產生的想法遠遠不如我面對一個平面圖的時候想法要來得多、對空間本質的理解深。

新媒體運營學習心得3、延伸
對知識獲取并理解了，一般人學習到這種足以應付考試的程度，其實都會停止學習。可是相對而言，對部分人來說才剛剛是深度學習的起點。
理解到的知識在向內延伸的時候，是會和自己以往的知識經驗產生鏈接的，就很適合用以往的知識經驗，來解讀新學到的知識。而現在我所說的延伸指的就是用已經理解的知識向外延伸，用來外化、顯化的解讀自己身邊的現象和事物。
比如:讀一本心理學的書，然后理解了這本書里的例子后，你還能不能夠再舉出多少例存在你生活里同一種心理現象的例子呢？

新媒體運營學習心得4、反思
當我們有了知識的延伸時，就會發現身邊有些現象可以用已經學到的知識重新解釋，但又因為所有的知識都是有邊界的，那么就會出現有些現象知識沒辦法解釋，這個時候就要開始進行反思知識的不足，探索清楚知識的邊界在哪里了？
舉個例子:假如我們設置了一個極端的邊界條件，以「裝修一分錢不能花」作為設計要求，來引導出在這個邊界之外更廣的設計天地，就會帶出廣義設計和狹義設計的概念，當然這些探索也只是來自于我的反思，但同樣的這也給我帶來了更大的知識儲備。

新媒體運營學習心得5、應用
學習的目的在于應用，那么什么是應用？我覺得應用就是改變了你現有的行為，使你更加接近目標。有句話常聽道:道理都懂，可是依然過不好這一生。其實也不過是一個誤解而已，道理（知道）和應用（做到）之間是有著巨大的鴻溝的，是需要知識的學習者辛苦卓絕的把知識內化、消化、分解，
而后才能應用。